Aplicaciones educativas

La cantidad de posibilidades que ha facilitado el desarrollo tecnológico es casi infinita, es por ello que hoy quiero hablar de las aplicaciones educativas. 

Las aplicaciones son programas informáticos que se utilizan dentro de un sistema que permite su ejecución y que pueden servir para distintos propósitos, esto puede sonar errático por eso lo ejemplificaré. Un videojuego es una aplicación que puede ser utilizada en distintas plataformas: teléfonos móviles, videoconsolas, tabletas, ordenadores… y cuya finalidad es el ocio.

Entonces traslademos esta misma idea a la educación, y nos encontramos con un mundo increíble de aplicaciones, programas y sistemas destinados a este sector.  Esta presentación es bastante ilustrativa de las posibilidades educativas de las aplicaciones. No hay que perder de vista que este tipo de aplicaciones no son exclusivas de esta plataforma.

La siguiente página es una excelente fuente recopiladora de otras páginas, donde encontrar aplicaciones educativas para diversas materias: Ciencia y Tecnología, Conocimiento del Medio, Idiomas, Informática, Juegos Educativos, Matemáticas, 
Música... http://www.aplicacioneseducativas.net/

Es muy interesante el impulso dentro de las diversas comunidades autónomas a este aspecto, así podemos encontrar Castilla y León, Cataluña, Castilla la Mancha o Madrid como meros ejemplos.

Solo con un vistazo general a los enlaces se puede observar la gran cantidad de oferta y la diversidad de aplicaciones con las que se puede trabajar en el mundo educativo. Estas aplicaciones suponen un complemento perfecto de ampliación y asentamiento de los conocimientos impartidos desde el aula de tal manera que su uso facilita y ayuda el aprendizaje escolar, al mismo tiempo que suponen la alfabetización informática de los alumnos.

Las aplicaciones educativas pueden ser por tanto una excelente herramienta dentro del aula, y se pueden encontrar numerosas utilidades: refuerzo de contenidos, búsqueda de información, desarrollo de trabajos y ejercicios, esquematización de ideas… Su diversidad de funciones hace que sea un excelente recurso y que por tanto su incorporación en el aula tenga que ser de primer orden.

La radio

Hace unos días comenté cómo tecnologías más antiguas evolucionan y se integran en los sistemas de acceso a la información de la sociedad. Es por ello que hoy me gustaría retroceder en el tiempo, viajar al pasado y hablar de la radio.

La historia de la radio comienza a finales del siglo XIX, cómo suele suceder con los grandes descubrimientos la autoría material de la radio hoy en día es una controversia, aunque oficialmente podemos decir que Guillermo Marconi construyó el primer sistema de radio en 1901.  Tuvo una gran importancia hasta mediados del siglo XX momento que experimentó un declive debido a la aparición de la televisión.

Para ilustrar la importancia que ha tenido y que tiene la radio pensemos en la retransmisión que realizó Orson Welles en 1938. A modo de resumen diré que la retransmisión de la novela "La guerra de los mundos" por la radio causó una histeria colectiva al creer la gente que estaba sucediendo en realidad lo que en la novela se narra.

Ha pasado ya mucho tiempo desde que la radio se inventó y hoy nos encontramos con una radio reinventada, integrada en internet y conocida como la radio 2.0. Su fuerza se mantiene hoy viva y es por ello que es una herramienta muy importante dentro de las TIC, y por ende debe ser aplicada dentro de la escuela.

En las radios 2.0:

1. El contenido queda grabado y puede ser escuchado tiempo después por todo el mundo debido a la distribución desde la propia radio a través de Postcast o  servicios de almacenamientos online.
2. Las radios tradicionales emiten por internet integrando los nuevos modos de expresión social en los contenidos de sus programas. Es decir, si algo es noticia en twitter aparece reflejado en la radio lo que a su vez retroalimenta el círculo informativo entre las TICs.
3. Encontramos nuevas radios que emiten exclusivamente por internet y donde el contenido no es unidireccional, si no que depende del usuario.

Se me ocurren varios ejemplos de cómo aplicar la radio dentro del colegio: 

1. Cómo recurso auditivo, a través del cual distintos contenidos puedan ser analizados en el aula: La misma narración de Wells, o un discurso político e incluso análisis de himnos o canciones populares.
2. La creación de una radio escolar que sirva como soporte expresivo de los alumnos.
3. Por último no me olvido de las clases de idiomas, donde se hace necesario la repetición continuada de frases para mejorar compresión auditiva, etc. Imaginen una clase de secundaria donde de verdad se escuche la BBC y no a un actor repitiendo la frase de guión con un acento perfecto y poco realista.

Para ampliar información:

http://www.colombiadigital.net/opinion/columnistas/alvaro-rodriguez/item/1479-la-radio-una-de-las-tic-más-agradables.html

http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque1/pag8.html  

Reproductores web

¿Recuerdan el video de Axterix y Obelix de la primera entrada? Este video me permite hablar de lo que sin duda es una de la mayores herramientas en esta nueva sociedad del conocimiento y de las tecnologías dentro de la enseñanza educativa: Youtube. Aunque me centraré en esta plataforma, hoy en día han proliferado numerosas web similares como: Vimeo o Dalealplay.

Youtube fue creado en Enero de 2005 y su popularidad se basa en la posibilidad de crear una cuenta gratuita donde el usuario puede alojar vídeos y compartirlos en la web. Esta sencilla idea abre todo un abanico de posibilidades para la enseñanza educativa en secundaria.

Como almacén de recursos audiovisuales, youtube dispone de cuantiosos vídeos dedicados directamente a la enseñanza:

Pero aparte podemos encontrar cantidad de documentales, cortos o extractos de películas que se pueden aplicar para desarrollar actividades dentro y fuera del aula.

Imaginemos una actividad sencilla: se propone un video en el aula el cual se ha de analizar desde el punto de vista histórico, se ha de relacionar el contenido de las clases con el video y así mismo exponer si hay algún error en el video. Así con el extracto de Axterix y Obelix anterior los alumnos podrían buscar que significa la frase que dicen los gladiadores, y porqué la dicen, identificarían la figura de cesar, aventurar el lugar donde se sitúa la escena; en definitiva posibilitando un dialogo entre las imágenes y los alumnos guiado por la figura del profesor.

Para terminar quiero resaltar el papel de complemento formativo que puede suponer este tipo de herramienta, ya que la facilidad de su uso así como también la relación dentro de la herramienta con otros vídeos semejantes supone una profundización del conocimiento enseñado en las aulas, que para las mentes inquietas de los adolescentes puede ser más atractiva que las mismas clases.

Las TIC

Las TIC en su abreviatura, o las tecnologías de la información y la comunicación en su versión expandida, son como su nombre indica son un conjunto de tecnologías que influyen en la transmisión de la información y la forma de comunicación de las personas.

Qué tecnologías son y cómo influyen, ya tienen respuestas más complicadas. La propia dinámica de la ciencia ha hecho que cada vez haya mayor cantidad y con mayor rapidez posibilidades tecnológicas al alcance de todo el mundo y por tanto que las tecnologías más antiguas queden en un corto periodo de tiempo obsoletas o forzadas al cambio, al verse alcanzadas por otras nuevas.

Así podemos encontrar el teléfono, la televisión, la radio como ejemplos de este tipo de tecnologías que siendo relativamente recientes han quedado en su versión antigua obsoletas y se han visto forzadas a la transformación dentro del nuevo marco tecnológico.

Fue la creación de Internet en 1969 lo que nos permite hablar de las TIC. Gracias a Internet se crea un sistema que permite la conservación y la distribución de la información a través de múltiples opciones, lo que rompe con lo antiguos canales: familia, profesores y libros.

Este sistema se compone de tres elementos: la red, los terminales y los servicios. La red es el elemento al que el usuario se conecta y que le permite acceder a la información, para poder acceder a esta información es necesario disponer de un terminal ya sea una televisión, un móvil, un ordenador etc. Dentro de los distintos terminales encontraríamos los servicios, que son canales que te permiten un uso concreto de la información, como puede ser el correo electrónico, los motores de búsqueda, reproductores web, los blogs, servicios móviles, televisión IP…

Desde una mirada educativa lo que hay que tener en cuenta es que la información recibida a través de estos canales es información no conocimiento. Son nuevas formas de aproximarse, herramientas y materiales que permiten el aprendizaje y el desarrollo de habilidades y diferentes maneras de aprender pero las nuevas tecnologías se han de utilizar como medios no como fin en sí mismos.

Empezamos

No hace tanto tiempo que yo formaba parte de una clase de alumnos de secundaría. Recuerdo que los profesores seguían firmemente el guión del libro y no dejaban margen a las nuevas tecnologías. Cierto es que la tecnología ha evolucionado muchísimo y rapidísimo en muy poco tiempo, pero con la tecnología al alcance de entonces los profesores nada hicieron por innovar, por introducir nuevos elementos capaces de atraer a unos alumnos en su mayoría aletargados y que si aprendían era en el mejor de los casos debido a la memorización de los contenidos, más que a un esfuerzo y una compresión de lo estudiado.

Este blog pretende ser un laboratorio de ideas y nuevos métodos aplicables para las clases de historia de cualquier colegio de secundaria. Con este blog pretendo crear herramientas que sirvan para hacer atractiva la asignatura y los contenidos que en ella se imparten, al mismo tiempo que el soporte mismo en el que se desarrolla el blog ya es un elemento nuevo de modernización y dinamismo que debe ser aplicable dentro de todas las aulas como extensión de la misma.

Bienvenidos a las TIC.